之前朋友希望我能辅导英文，我婉拒了，但是我后来改变了想法，我思想停留在我发音不完美上但是人的优化是在岁月里完成的，不仅仅是我包括孩子是可以不断进步的，我看问题没有在一个时间线上考虑而是停留在静止的时间点，而忽视了我的优势，同时教学相长，我在教别人的同时反向压力会促使我进步。所以这是一件双赢的事情。然后我主动找朋友谈，我对她提了三点要求，我只教口语，口语不能帮助学习成绩，不要告诉孩子我在教她英语，一旦孩子发现要学习本能会抗拒，无论她说得如何不要笑她。
第一次上课，我就问你们今天学校上英语课了吗？然后我打开她的作业本，她们刚学完字母，我就指了r问这个怎么念，我发现她发音没卷舌，我说这个音需要卷舌哦，她说她不喜欢卷舌，我觉得没问题毕竟日常口语里r只会出现在单词里，直接发音正确不去强调卷舌自己会卷。然后她主动告诉我，她不喜欢说英语因为她觉得自己语调不好，我说那我们玩游戏吧，我说你猜，你知道你学说话的时候一开始你也是猜的，比如你妈妈叫你糖果，你以为你听懂了吗？实际上是你妈妈总是这样叫你，你就知道糖果指的是你，她说哦原来是这样，我小时候讲白话的，我说你现在是不是不会了，她说我忘记了，我说你会忘记是因为不经常说，因为不经常说呢你说起来就难听你就更加不愿意说了，所以我和你一起说英语，说多了我们就熟悉就会啦。她表示同意我的观点并没有同意开口说话。然后我就问你在学习里，老师上课时候怎么跟你们打招呼呀，她说goodmorningeveryone。看来她确实是只愿意说她能确定发音正确的，不确定她才不愿意说，我就问那下课老师说什么呢，她说老师就说中文下课，我说那老师没有goodbye或者seeya吗？那你能听懂goodbye是什么意思吗，她说可以，我说seeya等于goodbye，那等下我回家了igottago我对你说candyseeya，howwouldyousaytome你会怎么说，她说seeya。结果是我回家的时候真的对我说seeya。
第二次上课，我说你知道你油画那只笔用英语怎么说吗，叫brush，只要下面带毛的都叫brush，你那个梳子呀，鞋子的刷都是brush，她说梳子不是毛呀，我说这个也是毛粗点而已，那我问你牙刷你觉得怎么说，她说brush.我说对了但是更加正确是toothbrush.tooth是的意思，那牙膏你觉得应该怎么说？她说不懂，我说toothpaste，tooth是牙齿paste是糊糊粘粘湿答答的东西，比如辣椒酱叫做chilipaste，番茄酱也是paste中的一种。好啦我们现在开始画画，我跟你说一句话你猜我讲什么，you我指她，go我用手做了走路动作totherestroomandwetyourbrush我拿着她的画笔这笔毛，wetyourbrush，秒懂我的意思。然后我说dontforgettorollupyoursleevesoryoumightwetyoursleeves.youdontwannagetcold.right.回来我在告诉她restroom是洗手间，我说如果你在外面想上厕所，可以说iwannagotorestroom.ineedtopee/poo.icantholdit.其实第一节课下来，我觉得小孩说不敢说也别相信，其实引导好了她都会主动想知道更多，第二节课感觉只要建立好情景链接，而且实用高频学起来一点不难。总之，能把家里所有物品用英文说出来完全没问题。信心我是有的，困难也一定存在，加油^ω^#英语#