科教新报·新湖南客户端(通讯员郭婷)育人为本，德育为先。一直以来，抓好幼儿期的德育教育是南县实验幼儿园教育集团的重要抓手。幼儿年龄小，行为习惯很难一时养成，需要潜移默化地将德育渗透到一日活动中的每个环节。为此，在疫情防控背景下，该园以“厕所文化”为切入点，倡导教师培养幼儿良好卫生习惯。
“厕所作为幼儿每日‘打卡’主阵地，往往是日常教学中容易忽视的教育环节。正因如此，随着时间迁移，孩子不好的行为习惯渐渐‘暴露’了。”二幼班主任何云琼说。在班级，何支琼每天对幼儿进行行为习惯和礼仪教育的常规培养，但这种语言的说教效果不明显，还是会有孩子出现憋尿、饭前饭后不主动洗手等现象。
养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事情，必须长期坚持，反复训练。于是她结合孩子的兴趣和年龄特点，在厕所专门开辟了“模仿秀”小天地，将如厕、洗手的流程以图画的形式呈现在墙面上，孩子可以直观地跟着图画说一说、做一做，在这个过程中逐渐养成良好的卫生习惯，真正实现环境在教育教学中的作用。
走进班级，能感受到卫生间的布置颇费心思，教师利用纸盒、麻绳等变废为宝的资源制作成富有教育价值的图画，更透出环保理念。如趣稚可爱的青蛙“跳”在洁白的墙面上，提示孩子有序排队;生动活泼的卡通形象设计“臭臭大奥秘”，提示孩子正确如厕;仿真的抽纸粘贴在墙上，提示孩子节约用纸;每个厕所里还放了几盆绿色植物，墙上悬挂的拖把上贴着分类标签，体现了6S精细化管理。在幼儿园里，无论走进哪个班级，看到的都是这样的怡人情景，成为校园里最美的一道“风景线”，这样的创意吸引了不少孩子。
家长和老师都惊喜地发现孩子们的行为规范、卫生习惯等都发生了可喜的变化。“两个好朋友手碰手，你背背我，我背背你，来了一只小螃蟹，举起两只大钳子，我跟它点点头，它跟我握握手。”这是一首《洗手歌》，在游戏、午餐、如厕后，孩子们纷纷主动排队看着墙上的图片哼着儿歌按七步洗手法洗手，幼儿乐学、易学、易记，效果显著。班级教师因地制宜，这种“环境育人”地教育举措是培养孩子养成良好行为习惯有效途径之一，一个有良好文化氛围的“厕所”不仅能够给孩子们带来很多欢乐，更有助于良好行为习惯及环保意识的养成。
“多年来，幼儿园一直致力于积极探索幼儿行为习惯养成教育之路，通过潜移默化的教育环境，让孩子在游戏过程中习得知识、养成规律。同时，通过打造‘教师—幼儿—家长’三位一体的教育体系，让家长充分感受孩子的变化，配合园所共同助推孩子良好行为习惯的养成。”南县实幼教育集团教务园长张意芳说。书香浸润童年，礼仪陪伴成长。幼儿园从年引入品格礼仪教育以来，一直将孩子的礼仪教育放在一个重要位置，潜移默化地通过营造“看得见、摸得着、感受得到”的礼仪文化根植于幼儿心中。
